EXPERIENCIAS ERASMUS 2025

Durante el curso 2025-26 hemos desarrollado nuevamente movilidades muy interesantes y enriquecedoras para la comunidad educativa. La aprobación del proyecto 2025 nos ha ofrecido la posibilidad de financiar acciones educativas dirigidas a la mejora de competencias del alumnado y del profesorado. Cinco alumn@s han participado en Competición de habilidades (Paris), dos en Prácticas en talleres de luthería (Bruselas y Paris) y el conjunto del alumnado ha participado en los dos cursos de Expertos invitados. Un profesor ha participado junto a otro profesor del Conservatorio en una movilidad de aprendizaje sobre la función de la música en un contexto de violencia por ocupación (Palestina).

MASTER CLASS SOBRE MONTAJE Y AJUSTE DE SONIDO CON GIDEON BAUMBLATT (ALEMANIA)

Gideon es un reconocido luthier, con gran prestigio por la sonoridad y belleza de los instrumentos que construye. La formación de estos días ha ido dirigida hacia la comprensión de las características del sonido, la complejidad del sistema mecánico que genera el sonido, el reglaje para moldear la generación del sonido y el correcto ajuste de los distintos elementos: clavijas, cejilla, diapasón, cordal, sujeta cordal, alma, puente, cuerdas, etc.

MASTER CLASS SOBRE ENCERDADO DE ARCO DE VIOLIN, CON FREDERICK BECKER (MONTPELLIER. FRANCIA)

Frederick Becker es un experto archetier y luthier que ha ofrecido un curso de mantenimiento y encerdado de arco, primero al alumnado y profesoardo y posteriormente a los profesionales. El programa ha incluido el desmontaje de cada pieza, la limpieza de la vara, la nuez, la madre perla y la plata, el entorchado del hilo de plata y la guarnición de cuero, el curvado de la vara, el barnizado, y finalmente el encerdado. Cada participante ha desarrollado su aprendizaje con un arco, desde el inicio hasta la finalización del encerdado, con pruebas en instrumentos.

 

CONCOURS INTERNATIONAL DE LUTHERIA (PHILHARMONIE DE PARIS)

Hemos participado por segunda vez en este concurso.Durante el curso han construido una copia de la viola Stauffer (Amati, 1615. Cremona), bajo la guía de un profesor. Se han presentado cinco alum@s con dos instrumentos. Han participado nueve escuelas de ámbito internacional, presentando en total 15 biolas. La experiencia ha posibilitado el conocimiento y el intercambio de experiencias entre alumnos de distintas escuelas.

Además, un alumno y una alumna han participado en movilidades de tres meses de duración para su formación práctica en talleres de Bruselas y París.

BRUSELAS: PRÁCTICAS DE LUTHERIA EN EL TALLER DE JESSICA DE SAEDELEER 

Tres meses de formación práctica le han posibilitado a Candela la construcción de un violín estilo barroco, bajo la dirección de Jessica, en su taller de Bruselas. Con Jessica ha mejorado su capacitación para diseñar, preparar los moldes, elaborar las bóvedas y la caja armónica, tallar el mástil, montar el instrumento y barnizarlo.

PARIS: PRÁCTICAS DE LUTHERIA EN EL TALLER DE JAN BARTOS 

Nuestro alumno Sebastian ha tenido la oportunidad de formarse en el taller del luthier Jan Bartos en Paris. Ha desarrollado y mejorado sus competencias en construcción, reparación, mantenimiento y ajuste de isntrumentos de arco. Paris ofrece al mismo tiempo numerosas oportunidades para conocer más luthiers, músicos, museos de instrumentos, etc. todos ellos muy interesantes para conocer el sector musical y artístico internacional. Por todo ello, la satisfaccción ha sido grande para nuestro alumno.

APRENDIZAJE EN AL KAMANDJÂTI (RAMALLAH. PALESTINA)

La lutheria y la música en un contexto de ocupación.

Un profesor de violín, Iñaki, y otro de luthería, Luis, han podido observar el trabajo que desarrollan las escuelas de música de Al Kamandjâti en los campos de refugiados en Cisjordania, con la colaboración del luthier Shehade Shalalda. En un contexto gran violencia como consecuencia de la ocupación de los colonos y el ejército israeli, la música se convierte en una valiosa herramienta para sobreponerse a las consecuencias que la dramática situación provoca en la infancia que vive en los campamentos. La música, cumple la función de ser un impulso a la formación, al cultura, la esperanza y la identidad . Los dos profesores han sido testigos de esta labor, han estrechado relaciones y han colaborado en la restauración de instrumentos y en la formación musical, y han establecido una relación de colaboración en el futuro.